Реализация компетентностного подхода при освоении деревенской прозы: контексты понимания и изучения цикла В. Астафьева «Царь-рыба»

УДК 821.161.1 : 82-311.3

Звилинская Лидия Анатольевна
учитель русского языка и литературы І категории
МБОУ «Кольчугинская школа № 1»
с. Кольчугино, Симферопольский р-н
Икитян Людмила Нодариевна
кандидат филологических наук,
доцент кафедры гуманитарных наук
Института педагогического образования и менеджмента (филиал)
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского»
г. Армянск

Аннотация: В данной работе с позиций компетентностного подхода обозначены важнейшие концептуальные направляющие процесса освоения школьниками деревенской прозы. В статье рассмотрены ключевые аспекты и типичные черты литературы о русской деревне. Они проанализированы в свете факторов, необходимых для постижения всего её массива (и, в частности, рассказов Виктора Астафьева из цикла «Царь-рыба») в рамках школьного курса русской литературы. Авторами предложена система учебных заданий и вопросов для формирования соответствующих компетенций учащихся в ходе педагогических образовательных практик.

Ключевые слова: русская литература второй половины ХХ века, деревенская проза, писатели с периферии, соцреализм, экология души, Виктор Астафьев, цикл «Царь-рыба».

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/ZvilinskaLA-IkityanLN1.pdf

Ссылка для цитирования:

Звилинская Л. А., Икитян Л. Н. Реализация компетентностного подхода при освоении деревенской прозы: контексты понимания и изучения цикла В. Астафьева «Царь-рыба»// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 119-135. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/ZvilinskaLA-IkityanLN1.pdf

Формирование потребности в здоровом образе жизни в рамках учебно-воспитательной работы: обобщение результатов прикладного исследования

УДК 37.037.1

Ярлыкова Ольга Васильевна
доцент Филиала Ставропольского государственного педагогического института, в г. Железноводске

Аннотация: В статье рассматривается проблема влияния двигательной активности на здоровье студентов в современном обществе. В частности, показано, что для воспитания и формирования интереса к физическим упражнениям и потребности в здоровом стиле жизни студенческой молодежи, для их развития, совершенствования и укрепления здоровья используются нестандартные формы занятий: танцы, йога, игровые. Кроме того, показано, что согласно значительному расширению исследований состояния здоровья студентов стало способствовать применение метода определения типа и уровня адаптационной реакции, при помощи оценки субъективных показателей психофизиологического состояния организма. Для определения уровня физического развития и физической подготовленности студентов в течение учебного года, применяется программа «Антистресс».

Ключевые слова: общие адаптационные реакции, программа «Антистресс», физкультурно-оздоровительные технологии, двигательная активность, физическая активность, умственная нагрузка.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/YarlykovaOV1.pdf

Ссылка для цитирования:

Ярлыкова О. В. Формирование потребности в здоровом образе жизни в рамках учебно-воспитательной работы: обобщение результатов прикладного исследования// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 281-289. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/YarlykovaOV1.pdf

Формирование у студентов компетенций «ответственное родительство»

УДК 37.013

Карельская Людмила Петровна
Кандидат философских наук
ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону

Аннотация: В статье рассматриваются тенденции развития института родительства, создающие предпосылки формирования компетентной подготовки к ответственному родительству молодых людей. На основе анализа результатов социологического исследования показаны представления студентов об агентах формирования ответственного родительства. Также выделены направления практической деятельности, направленной на подготовку молодежи к семейной жизни.

Ключевые слова: семья, родительство, ответственное родительство, формирование культуры родительства.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/KarelskayaLP1.pdf

Ссылка для цитирования:

Карельская Л. П. Формирование у студентов компетенций «ответственное родительство»// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 226-234. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/KarelskayaLP1.pdf

Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов средствами внеклассной работы

УДК 37.033

Ситак Лариса Александровна
кандидат педагогических наук
Филиал Ставропольского Государственного педагогического ннститута
в г.Железноводске

Аннотация: В статье рассматриваются ведущие принципы формирования экологической культуры студентов педагогических вузов. Выделен комплекс показателей для получения объективной информации об уровне готовности будущих педагогов к ведению внеклассной работы. Рассматривается системный подход к профессиональной подготовке будущих педагогов, направленной на формирование экологической культуры средствами внеклассной работы.

Ключевые слова: экологическая культура и ее критерии, эколого-педагогические принципы, показатели уровня готовности к ведению внеклассной работы, экологическое воспитание.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SitakLA1.pdf

Ссылка для цитирования:

Ситак Л. А. Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов средствами внеклассной работы// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 242-248. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SitakLA1.pdf

Педагогические особенности формирования объектного мышления и стиля программирования

УДК 378.147:004.75

Сейдаметова Зарема Сейдалиевна
доктор педагогических наук, профессор
Крымский инженерно-педагогический университет, г. Симферополь
Абдураманов Зиннур Шевкетович
старший преподаватель
Крымский инженерно-педагогический университет, г. Симферополь
Асанова Усние Бахтияровна
аспирант
Крымский инженерно-педагогический университет, г. Симферополь

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы обучения методологии объектно-ориентированного проектирования. Выделены два вида проблем, с которыми приходится сталкиваться в процессе преподавания объектно-ориентированного программирования (понимание базовых понятий, выбор языка программирования).
Представлена возможная разбивка учебного материала, связанного с изучением методологий объектно-ориентированной разработки, на модули. Первый модуль содержит тематику, связанную с введением в объектно-ориентированный подход. Второй – предполагает знакомство с универсальным языком моделирования UML. Третий – изучение объектно-ориентированных систем анализа и проектирования. Четвертый модуль ориентирован на студентов, владеющих одним из языков программирования, и включает вопросы объектно-ориентированной реализации.

Ключевые слова: объектно-ориентированное программирование, объектно-ориентированная парадигма, ОО-концепции, языки программирования, компоненты методологии объектно-ориентированной разработки.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SeidametovaZS-AbduramanovZSh-AsanovaUB-1.pdf

Ссылка для цитирования:

Сейдаметова З. С., Абдураманов З. Ш., Асанова У. Б. Педагогические особенности формирования объектного мышления и стиля программирования// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 10-22. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SeidametovaZS-AbduramanovZSh-AsanovaUB-1.pdf

Типы развивающего обучения в российской школе: от субъекта учения к субъекту творческой деятельности

УДК 37.02

Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда в рамках проекта «Формирование практикоориентированной исследовательской деятельности педагога в многоуровневом университетском образовании» (№ 14-18-02520)

Дегтярев Сергей Николаевич
кандидат педагогических наук
Тюменский государственный университет

Аннотация: В статье изложены результаты теоретического исследования разных типов развивающего обучения, реализуемых в практике российских школ. Анализируются отношения, различия, общее субъектного, личностно и креативно ориентированного обучения. Выделена и обоснована роль креативно ориентированного обучения в развитии личности учащегося, как типа обучения, наиболее востребованного в современной школе на старшей ступени. Материалы статьи могут быть использованы в высшей школе для обновления содержания педагогического образования, повышения уровня психолого-педагогической компетентности учителей школ.

Ключевые слова: развивающее обучение, креативно ориентированное обучение, личность, субъект, учебная деятельность.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/DegtyarevSN1.pdf

Ссылка для цитирования:

Дегтярев С. Н. Типы развивающего обучения в российской школе: от субъекта учения к субъекту творческой деятельности// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 23-38. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/DegtyarevSN1.pdf

Внедрение спецкурса как условие формирования прогностической компетентности у студентов медицинского вуза

УДК 378

Тарасова Светлана Анатольевна
преподаватель кафедры физики, информатики и математики
ГБОУ ВПО Курский государственный медицинский университет

Аннотация: В статье обсуждаются педагогические аспекты разработки и преподавания специального курса «Статистические методы прогнозирования в медицине» на основе проведенного анализа применения различных педагогических инструментов, показана значимость реализации прогностической функции при подготовке студентов-медиков. Оценивается эффективность формирования прогностической компетентности у студентов медицинского вуза в процессе изучения спецкурса.

Ключевые слова: компетентность, прогноз, прогнозирование, прогностическая компетентность.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/TarasovaSA1.pdf

Ссылка для цитирования:

Тарасова С. А. Внедрение спецкурса как условие формирования прогностической компетентности у студентов медицинского вуза// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 249-254. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/TarasovaSA1.pdf

Роль и место партнёрских отношений в профессиональной деятельности социального педагога

УДК 364.014

Деревцова Елена Николаевна
Старший преподаватель кафедры социальной педагогики и психологии
ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет»

Аннотация: В статье представлено целостное осмысление феномена партнерских отношений в профессиональной деятельности социального педагога посредством выявления и теоретического обоснования его ключевых характеристик. Раскрыты задачи, общие направления партнерской деятельности специалиста, этапы развития партнерских отношений в системе деятельности социального педагога. Обозначены типичные ситуации, с которыми сталкивается специалист в своей профессиональной деятельности и способы их разрешения на основе механизма конструктивного взаимодействия.

Ключевые слова: социальный педагог, партнерские отношения, социально-педагогическая деятельность, механизм конструктивного взаимодействия, система партнерства.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/DerevtsovaEN.pdf

Ссылка для цитирования:

Деревцова Е. Н. Роль и место партнёрских отношений в профессиональной деятельности социального педагога// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 215-225. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/DerevtsovaEN.pdf

Модель познавательной деятельности учащегося по взаимодействию с новой информационной реальностью

УДК 37.013

Водяненко Галина Рудольфовна
Кандидат педагогических наук
Пермский национальный исследовательский политехнический университет

Аннотация: В статье рассматривается актуальность и способ изменения традиционной модели познавательной деятельности, направленной на взаимодействие человека (учащегося) с современным информационно и технологически насыщенным миром. Трансформация структуры существующей модели производится за счет усиления сопряженности компонентов мыслительной, информационной и проектно-исследовательской деятельностей. Описывается педагогический эксперимент по освоению учащимися новой модели познавательной деятельности, интерпретируются полученные данные.

Ключевые слова: познавательная деятельность, мыслительная деятельность, информационная деятельность, проектно-исследовательская деятельность, информационно-познавательная деятельность, операциональная сфера, мотивационная сфера, критическое мышление.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/VodyanenkoGR.pdf

Ссылка для цитирования:

Водяненко Г. Р. Модель познавательной деятельности учащегося по взаимодействию с новой информационной реальностью// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 110-118. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/VodyanenkoGR.pdf

Логико-ориентированные задачи как форма организации содержания учебного материала в системе обучения математике студентов

УДК 378. 147

Смирнова Оксана Борисовна
Старший преподаватель,
Омский государственный аграрный университет им. П. А. Столыпина
Приходько Маргарита Анатольевна
Кандидат педагогических наук, доцент,
Омский государственный аграрный университет им. П. А. Столыпина

Аннотация: В статье обоснована необходимость совершенствования логической подготовки студентов. Авторы рассматривают логико-ориентированные задачи в качестве формы организации содержания учебного материала в системе обучения математике и выделяют типы задач, направленных на формирование логических приемов и операций.

Ключевые слова: логико-ориентированные задачи, логические приемы, обучение математике, учебные материалы, учебная деятельность.

Текст статьи: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SmirnovaOB-PrikhodkoMA.pdf

Ссылка для цитирования:

Смирнова О. Б., Приходько М. А. Логико-ориентированные задачи как форма организации содержания учебного материала в системе обучения математике студентов// Крымский научный вестник. — №4 — 2015 г., Том 2. «Педагогические науки», с. 202-208. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://krvestnik.ru/pub/2015/09/SmirnovaOB-PrikhodkoMA.pdf